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中學生閱讀行動指南?高中篇

發布時間:2014年12月6日 點擊數:1768

中學生閱讀行動指南•高中篇
《中學生閱讀行動指南》由中國教育學會中學語文教學專業委員會、北京大學語文教育研究所、北京語言大學、中國教育報、商務印書館聯合發布。
一、文學
本領域圖書的選擇注重擴展學生的閱讀視野,眾多大家耳熟能詳的作品不再收入,且每位作家一般只收錄一部代表性作品。為幫助學生把握、理解文學作品,也推薦了一些學者的研究著作,引導學生發現更廣闊、多元的世界,在豐富的情感體驗中,培養樸素、務實的文風,提升思維能力。
§                  基本書目
《詩經選》,余冠英,人民文學出版社
《楚辭選譯》,陸侃如等,上海古籍出版社
《古詩十九首初探》,馬茂元 ,陜西人民出版社
《唐詩選注》,葛兆光,人民文學出版社
《宋詩選注》,錢鍾書,生活·讀書·新知三聯書店
《唐宋詞選》,社科院文學所,人民文學出版社
《牡丹亭》,湯顯祖,徐朔方等注,人民文學出版社
《紅樓夢》,曹雪芹、高鶚,啟功、俞平伯,人民文學出版社
《吶喊》,魯迅,人民文學出版社
《邊城》,沈從文,人民文學出版社
《傳奇》,張愛玲,湖南文藝出版社
《雷雨》,曹禺,人民文學出版社
《受戒》,汪曾祺,北京十月文藝出版社
《棋王》,阿城,作家出版社
《平凡的世界》,路遙,人民文學出版社
《黑駿馬》,張承志,山東文藝出版社
《額爾古納河右岸》,遲子建,北京十月文藝出版社
《中國現代詩導讀》,孫玉石,北京大學出版社
《臺灣詩人十二家》,流沙河,重慶出版社
《思維的樂趣》,王小波,中國人民大學出版社
《古希臘悲劇經典》,[古希臘]埃斯庫羅斯等著,羅念生譯,作家出版社
《百年孤獨》,[哥倫比亞]加西亞·馬爾克斯著,范曄譯,南海出版公司
《刀鋒》,[英]毛姆著,周煦良譯,上海譯文出版社
《里爾克詩選》,綠原譯,人民文學出版社
§                 拓展書目
《漢魏六朝詩文賦》,程怡,廣東人民出版社
《世說新語箋注》,余嘉錫,上海古籍出版社
《陶淵明集》,逯欽立校注,中華書局
《蘇軾詩詞文選評》,王水照,上海古籍出版社
《夢溪筆談導讀》,胡道靜,上海古籍出版社
《元散曲選注》,王季思等選注,北京出版社
《牡丹亭》,湯顯祖著,徐朔方注,人民文學出版社
《陶庵夢憶》,張岱,中華書局
《明清小品文選》,張厚余,山西古籍出版社
《儒林外史》,吳敬梓,人民文學出版社
《人間詞話》,王國維,上海古籍出版社
《好詩共欣賞》,葉嘉瑩,中華書局
《唐詩綜論》,林庚,商務印書館
《唐宋詞欣賞》,夏承燾,浙江古籍出版社
《司馬遷之人格與風格 道教徒的詩人李白及其痛苦》,李長之,商務印書館
《杜甫:中國最偉大的詩人》,洪業,曾祥波譯,上海古籍出版社
《魯迅雜文選讀》,錢理群選編,人民文學出版社
《雨天的書》,周作人著,止庵校訂,北京十月文藝出版社
《雅舍小品》,梁實秋,江蘇文藝出版社
《聞一多詩選》,聞一多著,曉彰編選,浙江文藝出版社
《穆旦詩集》, 穆旦,人民文學出版社
《史鐵生散文選集》,史鐵生,百花文藝出版社
《人面桃花》,格非,上海文藝出版社
《一地雞毛》,劉震云,長江文藝出版社
《長恨歌》,王安憶,人民文學出版社
《尋找家園》(增訂版),高爾泰,北京十月文藝出版社
《三體》,劉慈欣,重慶出版社
《冰與火之歌》,[美] 喬治·R.R.馬丁著,譚光磊、屈暢等譯,重慶出版社
《魔戒》,[英]J.R.R.托爾金著,朱學恒譯,譯林出版社
《遠大前程》,[英 ]狄更斯著,王科一譯,上海譯文出版社
《包法利夫人》,[法]福樓拜著,李健吾譯,人民文學出版社
《堂吉訶德》,[西]塞萬提斯著,楊絳譯,人民文學出版社
《變形記》,[奧]卡夫卡著,張榮昌譯,上海譯文出版社
《騎兵軍》,[俄]伊薩克·巴別爾著,戴驄譯,人民文學出版社
《局外人》,[法]阿爾貝·加繆著,郭宏安譯,譯林出版社
《麥田里的守望者》,[美]J.D.塞林格著,施咸榮譯,譯林出版社
《青春》,[南非]J.M.庫切著,王家湘譯,浙江文藝出版社
《少年 Pi的奇幻漂流》,[加拿大]揚·馬特爾著,姚媛譯,譯林出版社
《葉芝詩集》,[愛爾蘭]葉芝著,傅浩譯,河北教育出版社
《聶魯達詩選》,[智利]聶魯達著,黃燦然譯,河北教育出版社
《20世紀的書:百年來的作家、觀念及文學——〈紐約時報書評〉精選》,[美]查爾斯 ·麥格拉斯編,朱孟勛等譯,生活·讀書·新知三聯書店
§                 問題探究
1. 中國古代的文學作品中,“情”與“物”之間常常存在某種對應關系,如悲與秋。在你讀過的古詩文中,都存在哪些類似的對應關系?試著找一找,看看你能發現什么。
2.“文以載道”在中國文學傳統里占有相當重要的地位,結合你讀過的作品,思考一下文學與社會的關系。
3. 同一個作家,不同體裁的作品風格不同,如《吶喊》《朝花夕拾》《魯迅雜文選》,你讀這幾類作品時有什么不同的感受?
4. 有一種觀點認為,與西方文學比較,中國傳統文學缺少悲劇。對此你怎么看?你能否從讀過的書籍中找出相關依據?
5. 在解讀文學作品時,許多人習慣從作家身世入手,結合你自己的體驗,談談你對這種解讀方法的認識。
二、歷史
本領域圖書涉及中外歷史經典著作、傳記類作品及一些歷史隨筆作品,聚焦歷史中的人物與史實,培養學生探究歷史的意識;注重歷史眼光的培養,引導學生認識歷史的復雜與豐富,養成實事求是的態度,學會多角度看問題,進而形成正確的歷史觀和價值觀。
§                 基本書目
《國史新論》,錢穆,生活 · 讀書 · 新知三聯書店
《史記精講》,韓兆琦,中國青年出版社
《萬古江河》,許倬云,上海文藝出版社
《近代中國社會的新陳代謝》,陳旭麓,上海人民出版社
《全球通史》,[美]斯塔夫里阿諾斯著,董書慧等譯,北京大學出版社
《從黎明到衰落:西方文化生活五百年》,[美]雅克·巴爾贊著,林華譯,世界知識出版社
《你一定愛讀的極簡歐洲史:為什么歐洲對現代文明的影響這么深》,[澳]約翰·赫斯特著,席玉蘋譯,廣西師范大學出版社
§                 拓展書目
《白話本國史》,呂思勉,上海古籍出版社
《劍橋插圖中國史》,[美]伊佩霞著,趙世瑜等譯,山東畫報出版社
《萬歷十五年》,[美]黃仁宇,中華書局
《拉丁美洲被切開的血管》,[烏拉圭]愛德華多·加萊亞諾著,王玖等譯,人民文學出版社
《中東:自基督教興起至二十世紀末》,[英]伯納德·路易斯著,鄭之書譯,中國友誼出版公司
《印度的故事》,[英]邁克爾·伍德著,廖素珊譯,浙江大學出版社
《菊與刀》(增訂版),[美]魯思·本尼迪克特著,呂萬和等譯,商務印書館
《希臘精神》,[美]依迪絲·漢密爾頓著,葛海濱譯,華夏出版社
《羅馬人的故事》,[日]鹽野七生著,計麗屏等譯,中信出版社
《草原帝國》,[法]勒內·格魯塞著,藍琪譯,商務印書館
《戰爭改變歷史:1500年以來的軍事技術、戰爭及歷史進程》,[美]馬克斯·布特著,石祥譯,上海科學技術文獻出版社
《第二次世界大戰戰史》,[英]李德·哈特著,鈕先鐘譯,上海人民出版社
《拿破侖傳》,[德]艾米爾· 魯德維希著,梅沱等譯,花城出版社
《林肯傳》,[美]本杰明·P.托馬斯著,周穎如等譯,商務印書館
《領袖們》,[美]理查德·尼克松,新華出版社
《毛澤東傳》,[美]羅斯·特里爾著,何宇光、劉加英譯,中國人民大學出版社
§                 問題探究
1. 在讀過的歷史著作中,你最喜歡哪幾部?它們之間有共性嗎?
2. 孔子說:“質勝文則野,文勝質則史。”結合你讀過的歷史著作,談談你對歷史著作中“文”與“質”關系的認識。
3. 在歷史發展的長河中,各種文明此消彼長,請結合你閱讀的相關圖書,探討一下影響文明興衰的要素有哪些。
4. 唐代史學家劉知幾提出了史學家必須具備史才﹑史學﹑史識“三長”的觀點,請結合你的閱讀體驗,談談你的看法。
5. 有人說歷史的事實是從矛盾的陳述中清理出來的,對此你如何理解?
三、哲學
本領域圖書從討論哲學本質及哲學意義的啟蒙讀物入手,選擇有代表性的哲學典籍與論著,兼及近年來比較熱門的領域和話題(如佛教、幸福),也包括一些幫助高中生認識自身并解決成長過程中煩惱與困惑的書。書目選擇注重啟蒙性、可讀性,注重與學生生活的關聯,引導學生追尋思辨的奧妙,探求美好生活。
§                 基本書目
《論語譯注》,楊伯峻,中華書局
《孟子選講》,劉鄂培,清華大學出版社
《老子今注今譯》,陳鼓應,商務印書館
《莊子淺注》,曹礎基,中華書局
《哲學的門檻:寫給所有人的簡明西方哲學》,[英]奈杰爾·沃伯頓著,林克譯,新華出版社
《少有人走的路:心智成熟的旅程》,[美]M.斯科特·派克著,于海生等譯,吉林文史出版社
§                 拓展書目
《中國哲學簡史》,馮友蘭著,涂又光譯,北京大學出版社
《中國文化要義》,梁漱溟,上海人民出版社
《中國古代思想史論》,李澤厚,生活·讀書·新知三聯書店
《周易全解》,金景芳,上海古籍出版社
《兵以詐立:我讀〈孫子〉》,李零,中華書局
《佛經故事》,王邦維,中華書局
《曾國藩家書》,曾國藩,線裝書局
《培根論說文集》,水天同譯,商務印書館
《倫理學的邀請:做個好人》,[西 ]費爾南多·薩瓦特爾著,于施洋譯,北京大學出版社
《你的第一本哲學書》,[美 ]托馬斯·內格爾著,寶樹譯,當代中國出版社
《幸福散論》,[法]阿蘭著,施康強譯,上海譯文出版社
《幸福的方法》,[美]泰勒·本 -沙哈爾著,王冰等譯,中信出版社
《金錢不能買什么:金錢與公正的正面交鋒》,[美]邁克爾·桑德爾著,鄧正來譯,中信出版社
《我們內心的沖突》,[美]卡倫·霍妮著,王作虹等譯,譯林出版社
§                 問題探究
1. 有人認為哲學是“愛智慧”“科學的科學”,結合你的閱讀體驗,談談你的體會。
2. 有人認為“儒”與“道”最大的區別是“有”與“無”,你怎么看?“道”與“釋”同為出世哲學,你覺得它們最大的區別是什么?請嘗試概括一下。
3. “哲學”這個詞是舶來的,傳統中國哲學強調義理、道德,西方哲學則提出“本體論”“認識論”“存在論”。請結合你的閱讀體驗,談談二者的差異。
4. “幸福”是我們最為關心的話題之一,請從哲學的角度談談你對幸福的感知與認識。
5. 有人從哲學中讀到了慰藉,有人讀出了虛無甚至絕望,有人讀出了……請談談你獨特的閱讀體驗。
四、科學
本領域圖書涉及科學基礎知識、科學家傳記與科學史,也涉及一些熱門領域的重要科普作品。書目選擇打破唯知識是從的傾向,既注重科學常識的普及,又注重激發學生的問題意識,引導學生正確理解科學與社會的關系,養成科學的思維方法與習慣。
§                 基本書目
《科學與中國:院士專家巡講團報告集》,路甬祥主編,北京大學出版社
《數學家的眼光》,張景中,中國少年兒童出版社
《萬物簡史》,[美]比爾·布萊森著,嚴維明等譯,接力出版社
《魔鬼出沒的世界:科學,照亮黑暗的蠟燭》,[美]卡爾·薩根著,李大光譯, 海南出版社
《從一到無窮大:科學中的事實和臆測》,[美]G.伽莫夫著,暴永寧譯,科學出版社
《細胞生命的禮贊:一個生物學觀察者的手記》,[美]劉易斯·托馬斯著,李紹明譯,湖南科學技術出版社
《伽利略的手指》,[英]彼得·阿特金斯著,許耀剛等譯,湖南科學技術出版社
《自私的基因》,[英]理查德·道金斯著,盧允中等譯,中信出版社
《數字化生存》,[美]尼葛洛龐帝著,胡泳等譯,海南出版社
《寂靜的春天》,[美]蕾切爾·卡森著,呂瑞蘭等譯, 上海譯文出版社
§                 拓展書目
《院士隨想錄》,白春禮主編,科學出版社
《科學究竟是什么》(第三版),[英]A.F.查爾默斯著,魯旭東譯,商務印書館
《果殼中的宇宙》,[英]史蒂芬·霍金著,吳忠超譯,湖南科學技術出版社
《物理世界奇遇記》,[美]喬治·伽莫夫、[英 ]羅素 斯坦納德著,吳伯澤譯,科學出版社
《太陽、基因組與互聯網》,[美]弗里曼·J.戴森著,覃方明譯,生活·讀書·新知三聯書店
《物理學的未來》,[美]加來道雄著,伍義生、楊立盟譯,重慶出版社
《未來 50年》,[美]J.布洛克曼主編,湖南科學技術出版社
《為什么要相信達爾文》,[美]杰里·A.科因著,葉盛譯,科學出版社
《槍炮、病菌與鋼鐵:人類社會的命運》,[美]賈雷德·戴蒙德著,謝延光譯,上海譯文出版社
《演化:跨越 40億年的生命記錄》,[美]卡爾·齊默著,唐嘉慧譯,上海人民出版社
《追尋記憶的痕跡》,[美 ]埃里克·坎德爾著,羅躍嘉譯,中國輕工業出版社
《大流感:最致命瘟疫的史詩》,[美] 約翰·M.巴里著,鐘揚等譯,上海科技教育出版社
《熊貓的拇指:自然史沉思錄》,[美]斯蒂芬·杰·古爾德著,田洺譯,海南出版社
《終極抉擇:威脅人類的災難》,[美]艾薩克· 阿西莫夫著,王鳴陽譯,上海科技教育出版社
《美麗心靈:納什傳》,[美]西爾維婭·娜薩著,王爾山譯,上海科技教育出版社
《愛因斯坦傳》,[美]亞伯拉罕·派斯著,方在慶等譯,商務印書館
§                 問題探究
1. 牛頓提出了絕對時空觀,而愛因斯坦則提出相對時空觀,類似的不斷變化的“真理”你還知道哪些?它給你什么啟示?
2. “大膽質疑,小心求證”,請結合你的閱讀體驗,任選一個角度談談你對這種科學方法的認識。
3. 牛頓是現代物理學的奠基者,但他卻是個有神論者,你覺得這矛盾嗎?為什么?
4. 今人成功登月打破了關于嫦娥奔月的想象,但也開拓了新的想象領域,請結合科學發展史與你的閱讀體驗,談談你對科學與想象力關系的認識。
5. 科技發展帶來很多問題,如環保問題、食品安全問題,這是科學發展的必然嗎?為什么?
五、社科
本領域圖書盡可能從各個維度展現個人與身邊世界的聯系,涉及政治、法律、經濟、國際關系、社會學和新聞等領域,讓學生了解社會的運作,為培育現代公民奠基;展示社會中“最真實”的部分,幫助學生認識社會的多元;通過相關社科領域核心觀念的引入,讓學生走出書本知識,走進真實世界。
§                 基本書目
《中國歷代政治得失》,錢穆,生活·讀書·新知三聯書店
《鄉土中國》,費孝通,商務印書館
《政治學的邀請》,[西]費爾南多·薩瓦特爾著,魏然譯,北京大學出版社
《法律的故事》,[美]麥克西·贊恩著,于慶生譯,中國法制出版社
《牛奶可樂經濟學》,[美]羅伯特·弗蘭克著,閭佳譯,中國人民大學出版社
《世紀之旅:七大國百年外交風云》,[美]羅伯特·A.帕斯特著,胡利平等譯,上海人民出版社
§                 拓展書目
《我也有一個夢想》,林達,生活·讀書·新知三聯書店
《政法筆記》,馮象,北京大學出版社
《經濟史的趣味》,賴建誠,浙江大學出版社
《黃河邊的中國:一個學者對鄉村社會的觀察與思考》,曹錦清,上海文藝出版社
《國家的常識:政權·地理·文化》,[美]邁克爾·羅斯金著,夏維勇、楊勇譯,世界圖書出版公司
《洞穴奇案》,[美]彼得·薩伯著,陳福勇譯,生活·讀書·新知三聯書店
《國家篇 法律篇》,[古羅馬]西塞羅,沈叔平、蘇力譯,商務印書館
《經濟學大師們》,[美]托德·布赫霍爾茨著,黃延峰譯,中信出版社
《經濟學的思維方式:經濟學導論》(修訂第 12版),[美]保羅·海恩等著,史晨譯,世界圖書出版公司
《現代經濟學的歷程:大思想家的生平與思想》,[美]馬克·斯考森著,馬春文等譯,長春出版社
《理解國際沖突:理論與歷史》,[美]小約瑟夫·奈著,張小明譯,上海世紀出版集團
《文明的沖突與世界秩序的重建(修訂版)》,[美]塞繆爾·亨廷頓著,周琪等譯,新華出版社
《社會學與十個大問題》,[美]喬爾·查農著,汪麗華譯,北京大學出版社
《風云人物采訪記》,[意]奧里亞娜·法拉奇著,嵇書佩等譯,譯林出版社
《新聞與正義:14項普利策新聞獎獲獎作品全譯本》,[美]沃爾特·李普曼等著,展江 譯評,中國人民大學出版社
《娛樂至死》,[美]尼爾·波茲曼著,章艷譯,廣西師范大學出版社
§                  問題探究
1. 有經濟學家說高校收取高學費有利于社會公平,而很多人認為這是為富人代言,能否從經濟學的角度談談你的看法?
2. 你認為新聞的第一屬性是真還是善?
3. 在很多人心目中,西方是自由的天堂,但他們的法律體系是很嚴密的。你如何看待法律和自由的關系?
4. 隨著世界經濟一體化等,人與人之間的聯系越來越緊密,你覺得有沒有必要設計一部全人類共同遵守的世界法典?
5. 當今世界沖突不斷,涉及政治、經濟、文化各方面,你能列舉出相關事件嗎?結合你讀過的書,談談該如何理解這種現象。
六、藝術
本領域圖書從不同的藝術門類出發,呈現各藝術領域的概貌與發展歷程,并在豐富學生審美體驗、提高學生審美能力的基礎上,強調藝術作品的精神向度,引導學生理解藝術與社會、藝術與內心生活之間的聯系。
§                 基本書目
《談美》,朱光潛,中華書局
《中國美術史講座》,李霖燦 ,廣西師范大學出版社
《再見傳統》,呂勝中,生活·讀書·新知三聯書店
《中國古建筑二十講》,樓慶西,生活·讀書·新知三聯書店
《藝術的故事》,[英]貢布里希著,范景中等譯,廣西美術出版社
《音樂之流》,[美]理查德·A.列奧納多著,文樸譯,商務印書館
《偉大的電影》,[美] 羅杰·伊伯特著,殷宴等譯, 廣西師范大學出版社
《建筑的故事》,[英]喬納森·格蘭西著,羅德胤等譯,生活·讀書·新知三聯書店
《羅丹藝術論》,[法]羅丹述,[法]葛賽爾記,傅雷譯,天津社會科學院出版社
§                 拓展書目
《美學散步》,宗白華,上海人民出版社
《中國建筑文化講座》,漢寶德,生活·讀書·新知三聯書店
《外國古建筑二十講》,陳志華,生活·讀書·新知三聯書店
《人與土地》,阮義忠,中國華僑出版社
《遙遠的鄉愁:臺灣現代民歌三十年》,重返 61號公路著,新星出版社
《時代的噪音:從迪倫到 U2的抵抗之聲》,張鐵志,廣西師范大學出版社
《丑的歷史》,[意]翁貝托·艾柯編著,彭淮棟譯,中央編譯出版社
《劍橋藝術史》,[英]蘇珊·伍德福德等著,錢乘旦等譯,譯林出版社
《牛津西方藝術史》,[英]馬丁·坎普主編,余君珉譯,外語教學與研究出版社
《認識電影》,[美]路易斯·賈內梯著,焦雄屏譯,世界圖書出版公司
《人類的音樂》,[美]耶胡迪·梅紐因等著,冷杉譯,人民文學出版社
《西方文明中的音樂》,[美]保羅·亨利·朗著,顧連理等譯,貴州人民出版社
《聆聽音樂》,[美]克雷格·萊特著,余志剛等譯,生活·讀書·新知三聯書店
《首演》,[美] 托馬斯·F.凱利著,沈祺譯,商務印書館
《像一塊滾石:鮑勃·迪倫回憶錄(第一卷)》,[美]鮑勃·迪倫著,徐振鋒等譯,江蘇人民出版社
§                 問題探究
1. 有人認為“美是一種看不見的競爭力”,你同意這句話嗎?談談你對美的認識。
2. 藝術無處不在,可以用多種形式呈現出來,有人用電影,有人用音樂,有人用建筑……你喜歡哪種藝術形式? 為什么?
3. 迪斯尼公司制作動畫時,常常從不同的文明、文化中尋找設計靈感,并獲得了成功,談談這是為什么。
4. 許多傳統的民間藝術形式離我們的生活越來越遠,聯合國教科文組織卻努力保護非物質文化遺產。古老的藝術形式還有存在的價值嗎?談談你的看法。
5. 美有多種不同的風格,有“崇高美”,還有“荒誕美”甚至“恐怖美”,結合一兩個例子,說說你對這些美學風格的看法。
七、博物
本領域圖書強調廣見與雜聞,注重趣味性,關注風土人情、歷史掌故等傳統文化中饒有興味的細節,同時涉及自然、地理、歷史等方面的博識,讓學生在“悅讀”中開闊視野,產生探索外部世界的興趣,逐漸培養開放的胸襟與通達的情懷。
§                 基本書目
《錦灰堆》,王世襄,生活·讀書·新知三聯書店
《天道與人文》,竺可楨,北京出版社
《中國古代衣食住行》,許嘉璐,北京出版社
《塞爾彭自然史》,[英]吉爾伯特·懷特著,繆哲譯,花城出版社
《神祇·墳墓·學者:歐洲考古人的故事》,[德]C.W.西拉姆著,劉迺元譯,生活·讀書·新知三聯書店
§                 拓展書目
《趣味考據》,王子今編,云南人民出版社
《尋常的精致》,孫機、楊泓,遼寧教育出版社
《品吃》,唐振常,中國人民大學出版社
《增補燕京鄉土記》,鄧云鄉,中華書局
《人文地理隨筆》,唐曉峰,生活·讀書·新知三聯書店
《說園》,陳從周,同濟大學出版社
《絲綢之路上的外國魔鬼》,[英]彼得·霍普科克著, 楊漢章譯,甘肅人民出版社
《植物的欲望:植物眼中的世界》,[美]邁克爾·波倫著,王毅譯,上海人民出版社
《圖說漢字的歷史》,[日]阿辻哲次著,高文漢譯,山東畫報出版社
《沙鄉年鑒》,[美]奧爾多·利奧波德著,郭丹妮譯,北方婦女兒童出版社
《手藝中國》,[美]魯道夫·P.霍梅爾著,戴吾三等譯,北京理工大學出版社
§                 問題探究
1. 孔子認為,讀《詩》可以“多識于鳥獸草木之名”,現在一些世界著名的大學也很重視通識教育。結合你的閱讀和生活體驗,談談這樣做有何意義。
2. 從氣候、飲食、語言、習俗等方面談談你所在區域的特點。
3. 現在社會上流行收藏熱,你如何看待這種現象?
4. 中國近現代歷史上出現了許多學貫中西、博物洽聞的大家,但現在卻很少,為什么?
5. 人人都有好奇心,結合你的閱讀和生活體驗,談談哪種情境、哪些東西引發了你最強烈的好奇心。
八、附錄
關于讀書的書
附錄內容主要是關于怎樣讀書以及如何改善或提升思維的書。這類圖書的選擇注意培養閱讀方法,啟迪學生智慧,彌補目前學生批判性思維的不足,同時把閱讀與思維結合起來,使閱讀真正有助于改善、提升思維。
§                 基本書目 
《寫給中學生的邏輯學》,彭漪漣、余式厚,北京大學出版社
《如何閱讀一本書》,[美]莫提默·J.艾德勒、查爾斯·范多倫著,郝明義、朱衣譯,商務印書館
《走出思維的誤區:批判性思維指南》,[美]M.尼爾·布朗等著,張曉輝等譯,世界圖書出版公司
§                 拓展書目
《現代漢語詞典》,中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編,商務印書館
《文心》,夏丏尊、葉圣陶著,生活·讀書·新知三聯書店
《古今名人讀書法》,張明仁編著,商務印書館
《重讀古典》,李書磊,中國廣播電視出版社
《閱讀的故事》,唐諾,上海人民出版社
《別做正常的傻瓜》,奚愷元,機械工業出版社
《閱讀史》,[加拿大]阿爾維托·曼古埃爾著,吳昌杰譯,商務印書館
《如何讀,為什么讀》,[美]哈羅德·布魯姆著,黃燦然譯,譯林出版社
《為什么讀經典》,[意]伊塔洛·卡爾維諾著,黃燦然等譯,譯林出版社
《思考的藝術》,[美]文森特·賴安·拉吉羅著,金盛華等譯,機械工業出版社
《身邊的邏輯學》,[美]伯納·派頓著,黃煜文譯,中信出版社
 
發布部門:「教務處」
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